这样的情况父母必须要看重起来。毕竟小学六年级，已经是上初中一年级了。这时应该认识到学习的重要程度了。假如总想着玩，心思不在学习上，成绩比较容易就落下来了。初中一年级初中二年级是很好的打基础的阶段，一旦初中一年级初中二年级基础没打扎实，到了初中三年级就会愈加跟不上了，如此就会干扰我们的中考成绩。
小学六年级孩子贪玩不喜欢学如何解决
1、第一要让孩子明确学习的最后目的。给孩子讲道理，让其真的认识到学习的重要程度。同时，最好让比孩子大的，有历程哥哥，姐姐们给孩子讲讲其自己的历程，让其真真切切感觉到学习的重要程度。
2、第二，引导孩子对学习产生兴趣。可从孩子善于，相对来讲较喜欢的科目为出发点，一点点激起其学习欲望。平常可多给予孩子物质奖励，鼓励，一定其努力。
通常情况下，孩子成绩越好，越想学，相反，成绩越差，越不愿学。因此，让孩子在学习过程中得到收获感，也可使其对学习产生兴趣。父母在孩子一块学习中，故意表现出一副无知的样子，以次来衬托孩子的聪慧，从而让其收获感满满，进而感觉其实自己在学习方面还是很好的。
3、然后，要锻练孩子的自制能力。爱玩，管不住自己是不少人的通病，不论是孩子，还是大人，都非常难有自控力。父母可陪孩子一块锻练，从小事做起。比如：孩子父母均坚持1小时不玩手机，完成者有奖励等。
4、最后，要适应孩子。父母要在听取孩子心声的基础上不断改进我们的言行举止，并依据孩子状况来调整自己节奏，跟随孩子脚步，而不是让孩子跟随自己。
学不学全在自己，唯有让孩子真的意识到学习的重要程度，认识的学习是学给我们的，才能从根本上让孩子自觉学习。
父母怎么样让孩子平衡学习和娱乐
第一，和孩子交流学习的意义
不少孩子很迷茫，不了解学习是为了什么。由于爸爸妈妈催得非常急，比自己还要上心，孩子常常觉得学习是为了哄爸爸妈妈开心，是替爸爸妈妈学的。
应该早一点让孩子了解，自己是为何学习。让孩子说说自己将来想成为何样的人，不论高低贵贱，只须有我们的想法，顺着孩子的想法，做好鼓励即可。
看到一个母亲的推荐特别好，她儿子说以后要开挖掘机，她说“挖掘机都是进口的，需要了解英文才能开”，孩子真信了，英语学得特别溜。还有一个父母说孩子想当大夫，他告诉孩子“大夫要考到博士才行”，孩子学习劲头也特别高。
见招拆招，不否定孩子，依据孩子的实质状况，灵活应付就能。
第二，和孩子交流时间分配问题
青春期孩子自我意识很强烈，他不想让父母左右他的生活，更倾向于自己安排时间。所以，大家不要命令孩子根据大家的需要来，而是提醒他一个人分配好学习和娱乐的时间。
不同人的时间节律不同，假如孩子安排的时间和大家期待的不同，也要先接纳。只须孩子身体健康，能完成我们的目的，就是适合的。假如确实影响到每个方面，再进行适合的引导。
第三，确定将来的努力方向
假如孩子学习困难，已经没学好的期望，那就需要另寻出路了。目前不同以前，只有学习这一条路，还有各种路可以走：当运动员、唱歌、表演、电竞等等，打破传统，解高兴里的疙瘩，大人孩子都放松。孩子能在某一方面做得高兴、非常有收获感，也是很好的选择。
怎么样培养一个自律的孩子
1、设定明确的目的与规则
自律始于目的，成于规则。父母应与孩子一同拟定明确、具体、可达成的小目的，并将这类目的分解为一系列可操作的步骤。譬如，对于小学生来讲，可以设定“天天阅读半小时”的目的；对于中学生，则可以是“每周完成一次自我复习计划”。同时，围绕这类目的，打造一套家庭规则，确保孩子在追求目的的过程中既有方向也有约束。
规则拟定时，需重视两个原则：一是合理性，规则应符合孩子的年龄特征和实质状况，防止过高或过低的规范；二是双向性，即规则不只对孩子有效，父母也应成为遵守规则的榜样，一同打造一个公平、有序的家庭环境。当孩子因惰性而想要舍弃时，父母应温顺而坚定地提醒他们规则的存在，鼓励他们克服困难，坚持到底。
2、培养时间管理能力
时间管理是自律的核心技能之一。一个了解时间管理的人，总是能更高效地完成任务，留出更多时间享受生活的乐趣。父母可以从平时小事入手，教会孩子怎么样规划时间、分配任务。
第一，用可视化工具，如时间表或待办事情清单，帮助孩子直观地知道天天需要完成的任务和可用的时间。第二，引导孩子掌握区别任务的紧急与要紧程度，优先处置要紧且紧急的事务，防止陷入琐碎事务的泥潭。除此之外，父母还可以鼓励孩子设定“番茄钟”等时间管理办法，通过短期的高效工作与短暂休息相结合的方法，提升学习效率，维持精力充沛。
3、激起内在动力与责任感
真的的自律，源自内心的渴望与责任感。父母应努力激起孩子的内在动力，让他们了解自律不止是为了满足别人的期望，更是为了达成自我价值、追求梦想的必要条件。
一方面，父母可以通过赞美与鼓励，增强孩子的自信心和收获感。当孩子获得进步或完成某项任务时，准时给予正面反馈，让他们感觉到努力的价值和成功的喜悦。其次，父母可以适度放下，让孩子承担一些力所能及的家务或社会责任，如照顾宠物、参与社区服务等，从而培养他们的责任感和独立性。通过这类实践活动，孩子会渐渐意识到我们的行为对别人和社会的影响，进而愈加自觉地约束自己，追求更高的自我需要。
